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好奇心是是推動寶寶想象產生和發展的重要因素。因此,爸爸媽媽要保護寶寶的好奇心,要盡可能滿足寶寶對未知事物的探索欲望。同時要進一步激發寶寶的好奇心,鼓勵他們對新異事物的觀察和認識,並使其在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。
小朋友在家,總要聽故事,早上三個,晚上三個,通常講完三個還要加上兩個。小孩書倒是買過幾本,可惜裡面的故事往往過於說教,倒還不如自己來編,大玩講故事遊戲,10個版本變出100個創意,實行大家腦筋大開發。
只要爸爸媽媽善於創造,親子遊戲的花樣會層出不窮。有時候遊戲的道具並不需要專門的玩具,只要借用一些平常的生活用品就可以了。
空間智能(SpatialIntelligence)是指利用三維空間的方式進行思維的能力,包括對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關係的敏感性,也包括將視覺和空間的想法具體地在腦中呈現出來,以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。霍華德‧加德納在多元智能理論中指出,空間智能是人們生活學習的基本能力,更是人們進行藝術、科學、數學及至文學活動的不可或缺的能力。「大千世界,色形而己。」孩子無時無刻不在面對著各種各樣的顏色、形狀、大小、空間等。幫助孩子發展空間智能,是早期教育一個非常重要的任務。
人們常說,80後的父母,是大孩子帶小孩子。這是因為在老一輩眼裡,80後的年輕人,實際上就是一群還沒長大的孩子,如今這幫「大孩子」開始為人父母,卻更像是一幫大孩子帶著小小孩玩過家家遊戲。80後父母真實的育兒情況是否如此?有專家推出的一份針對80後父母育兒問題的調研報告表明,許多80後「大孩子」父母確實存在過分依賴祖輩撫養孩子,但更重視家庭教育,加強親子關係。通過調研發現,目前80後父母在親子關係建立方面,存在幾大特點:
分類的遊戲
◎這是創造力學者威爾斯提出的方法,平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品;
◎例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發覺其共同特徵來加以分類,並鼓勵其重復分類;
◎也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞等材料,讓孩子能依其特性分類。
◎遊戲的目的:
讓幼兒學會說反義詞。
◎材料的準備:
寫有快、大、美、黑、冷、甜等的字卡張,10張以上為宜。
◎遊戲的玩法:
◎遊戲的目的:
1 練習繪畫,發展幼兒的想象力。
2 培養幼兒的耐性。
◎材料的準備:
快餐紙碟3隻、水彩筆一盒。
◎遊戲的玩法:
◎遊戲的目的:
訓練幼兒的手指肌肉發展。培養幼兒的耐心與注意力。
◎材料的準備:
同樣大小的透明杯子兩個、海棉一小塊。
◎遊戲的玩法:
◎遊戲的目的:
鍛煉小肌肉的協調與靈活,訓練思維反應能力。
◎遊戲的玩法:
要啟發智能,又不用次次都講理論,有時候,輕鬆玩一些益智的小遊戲也會有幫助。這是一款集合了忍者繩索及物理元素的益智小遊戲,遊戲目的是以繩索移動主角智力球碰到箭靶即可過關。遊戲場景中的物件,只有部份是可攀附的,玩家要想辦法借助可攀附的物件來移動智力球完成任務。操作說明:按住[滑鼠]左鍵使用繩索;按[R]重玩
遊戲1:神奇的紙盒
玩法:把家裏使用過的紙巾盒留下,往裏面放進一些玩具、糖果、水果等,讓寶寶摸一摸,請他在拿出來之前說出名稱,或者給他指令,請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子,你可以給他否定的指令,如:「請你把不可以吃的東西拿出來」「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性,也可以使用一些獎勵的方法,比如:拿對了糖果,就把糖果獎勵給寶寶吃,拿錯了,糖果就歸媽媽吃等。