兒童大腦的學習效率是成年人的好幾倍。可以經由學習穫得各種能力，因此我們有必要讓孩童在十二歲大腦功能幾乎固定之前，為其創造徹底鍛鍊的機會。比方說，目前科學證明一個人一生中最容易學習語言的階段為六歲左右。所以若要讓孩童有效率地學習外語，應該在六歲之前使展開行動，尤其與發音相關的部分。如果不在八歲以前刺激聽覺的話，之後發音使無法像外國人一樣道地。
舉例來說，佛羅里達州的英文拼音是「Florida」還是「Frolida」？對於成年之後才學英文的人來說。這是很難判斷的。這項障礙主要產生於聽覺問題。因為到升上國中才開始學英文的人，聽力老早已經調節成專門用來分辨母語。因此難以分辨「lo」與「ro」之間的發音差別。
如果能在尚未適應環境的幼年期間，能透過右腦從視覺與聽覺兩方面適應外文，那麼往後便能如同母語一般順暢地使用外文。也就是說，只要右腦能發揮視覺和
聽覺兩種能力，任何人都能夠如同母語一般地使用外語。
至少在十二歲之前，可能的話最好能在九歲以前，每天讓孩童有三十分鐘左右的
外語會話時間，這樣就能讓孩童擁有與母語同等的外語會話能力。同樣的道理也適用在語言以外的其他能力上。如果讀者希望自己的孩童贏得成功的人生，必須在十二歲之前優先訓練啟發右腦。之後就算沒有花費太多心思，右腦也自像是乾燥的海綿週到水一樣，不斷地吸收學習，效率驚人。
在這裡要反覆強調，大腦的基本功能到十二歲時就差不多固定了。尤其六至九歲，屬於小學低學年的兒童，是這一生中僅有一次。專有名詞叫做「臨界期」的黃金時期，這段時期是絕對不能忽略的。不僅是在學習外語方面，在學習其他任何學科時也是相同的。