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10點令人稱羨的芬蘭教育體系

10點令人稱羨的芬蘭教育體系

根據美國CNBC的報導,中國大陸已經開始向芬蘭 的教育系統學習了,何以連中國都要向芬蘭學習? 一直以來芬蘭的教育體系深受各國推祟,尊重學生的自我,講究獨立的精神,看重老師的付出並給予很高的社會地位。他們不注重回家作業跟考試,而是注重的學生...
5大措施提高BB的藝術潛能

5大措施提高BB的藝術潛能

  3歲前寶寶已經具有了一定的藝術能力,如隨著節奏感強的音樂晃動手臂、一扭一扭;或者對顏色特別敏感,可以隨性塗抹出自己認為好看的圖案,隨著年齡增大,寶寶對顏色的認知與表現能力會越來越突出。藝術是寶寶認識和把握這個世界的方式之一,是對世界認識和表達的一種方式。3歲前寶寶的藝術能力,指寶寶能夠在藝術活動中具有初步的感知與體驗、創造與表現、反思與評價的能力,但最重要的是能夠體驗藝術的快樂。
學好數學的方法

學好數學的方法

你的數學成績是不是不大理想?如果你的回答是「是」的話,請你檢視一下有沒有以下的狀況: → 讀數學時,大多是用看的,而很少經過思考再動手去運算? →...
多語種教育有助智力開發

多語種教育有助智力開發

  最近北美許多專家一致認為,接觸多語種的嬰兒大腦較單語種家庭的嬰兒大腦,對不同語言的識別能力更持久。加拿大卑詩大學心理學家Janet Werker教授致力於幼兒語言研究多年,她透露,雖曾有醫生擔憂多語種教育會造成嬰兒的語言混亂,但是沒有證據顯示多語種比單語種家庭的嬰兒語言更混亂,這兩種案例發生率在10%至15%之間,差別不大,家長無需擔憂。
3歲前識字 智力啟蒙黃金法

3歲前識字 智力啟蒙黃金法

嬰幼兒期是人一生中生長最重要、發育最迅速的時期,在0-3歲這個黃金時期教孩子認字以達到啟蒙的目的,達到培養親子關係,豐富孩子的潛意識,培養孩子健全的人格,可為以後的人生打下良好的基礎。現在社會激烈的競爭已經延伸到小孩子了,許多家長已經把對孩子的培養提前到了孩子學齡前,現在尤其重視0~3歲的早教。
每天教寶寶一件新事物

每天教寶寶一件新事物

  從寶寶3個月起,您就可以準備一個筆記本,將寶寶認識的東西按照食物、動物、植物、家具、日常用品、玩具、人體、交通工具、學習用品、建築、天氣、山水等進行分類,每隔幾頁定一個分類的名稱,並將您教會寶寶認識的人或物按分類記入筆記本中。這樣,至少在周歲前,您會發現,寶寶能學認上百種常見的物體。
兒童天生具有科學思維能力

兒童天生具有科學思維能力

如果你烤的果仁巧克力餅表面太乾而裡面夾生,下一爐就應該把溫度調低、延長時間或者換個盤子但不是同時做出這三種改變。弄清哪個變量要緊的最佳辦法是每次只改變一個變量,這是科學研究的基本原則之一。
不同血型寶寶的智力培養

不同血型寶寶的智力培養

  血型對人的氣質、性格有影響,這是大家都接受的事實。在教育孩子方面,針對不同血型的寶寶,父母也應該有不同的對待方式。特別是在對寶寶人際交往智能的開發方面,家長針對自己寶寶的血型因材施教,更會起到事半功倍的作用。
BB聰明不聰明看睡姿就知道

BB聰明不聰明看睡姿就知道

最新研究顯示,一個人聰明不聰明,看看小時候的睡姿就知道了。根據醫學期刊報告,研究人員對350個健康寶寶進行睡姿研究,發現趴著睡的寶寶智力發育較快,但是躺著睡的寶寶也能夠慢慢趕上趴著睡的寶寶。但是趴著睡容易突然窒息,躺著睡則安全無虞。
你的孩子屬於哪種智力類型

你的孩子屬於哪種智力類型

每個孩子具備的智力類型都不同。當家長為尋找培養他的方向頭疼不已,當家長吹毛求疵要求其完美表現而喝斥他時,也許孩子正在淋漓盡致地發揮他某一方面的智力,只是家長不知道而已。
談話方式會影響嬰兒智力?

談話方式會影響嬰兒智力?

倫敦語言和聽力中心博士近日對140名9個月大的嬰兒進行的研究得出了結論:在嬰兒9-13個月大的時候,父母與嬰兒的談話方式對他們日後的智力發展至關重要。
家長輔導孩子畫畫三注意

家長輔導孩子畫畫三注意

望子成龍、望女成鳳的家長們,大部分都想通過繪畫來培養孩子的動手、動腦能力,以及發現美、創造美的欲望和激情,以便利於孩子身心的成長。但具體怎樣去輔導孩子畫畫,恐怕有些家長要犯難了。
父母應當怎樣教幼童學畫畫

父母應當怎樣教幼童學畫畫

自己的孩子多才多藝是很多家長的願望,畫畫就是一個重要的方面,畫畫不僅可以豐富寶寶的想象力,孩子可以培養寶寶的注意力,是一項非常不錯的學習方式,剛開始的不一定非要讓孩子接受什麼正規的訓練,家長可以在家裡有針對性地進行引導,下面就來跟家長聊聊孩子畫畫的問題吧!
什麼是視覺空間智能?

什麼是視覺空間智能?

空間智能(SpatialIntelligence)是指利用三維空間的方式進行思維的能力,包括對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關係的敏感性,也包括將視覺和空間的想法具體地在腦中呈現出來,以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。霍華德‧加德納在多元智能理論中指出,空間智能是人們生活學習的基本能力,更是人們進行藝術、科學、數學及至文學活動的不可或缺的能力。「大千世界,色形而己。」孩子無時無刻不在面對著各種各樣的顏色、形狀、大小、空間等。幫助孩子發展空間智能,是早期教育一個非常重要的任務。
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